課程設(shè)計是本科培養(yǎng)方案中的一個重要實踐環(huán)節(jié)。為了加強課程設(shè)計教學，保證課程設(shè)計質(zhì)量，特對課程設(shè)計教學工作提出以下要求和規(guī)范。

一、 課程設(shè)計的教學文件

1、課程設(shè)計的基本教學文件包括課程設(shè)計教學大綱、指導書、任務書、評分標準等，課程設(shè)計教學開始前必須具備齊全、規(guī)范的教學文件，做好充分的教學準備。

2、課程設(shè)計教學大綱是教師組織教學的依據(jù)。課程設(shè)計教學大綱應體現(xiàn)擬達到的教學目標及具體教學要求，主要內(nèi)容應包括：課程設(shè)計名稱、周數(shù)與學分、開課單位；課程設(shè)計的目的和任務；課程設(shè)計基本內(nèi)容；課程設(shè)計的教學要求；課程設(shè)計的學時分配；課程設(shè)計說明書要求；評分標準等內(nèi)容。

課程設(shè)計教學大綱由教研室負責制定和修訂，經(jīng)學院教學委員會審查通過后方可使用，教學大綱要隨著專業(yè)和課程的發(fā)展適時進行修訂。

3、課程設(shè)計指導書是指導學生進行課程設(shè)計的技術(shù)性文件，課程設(shè)計必須有指導書。課程設(shè)計指導書應包括：課程設(shè)計的目的與作用；課程設(shè)計的任務與要求；課程設(shè)計的基本內(nèi)容、課程設(shè)計的進度安排、主要參考文獻、課程設(shè)計的考核方式與評分方法等。

課程設(shè)計指導書由教研室指定教師負責編寫，編寫的依據(jù)是課程設(shè)計教學大綱，指導書經(jīng)審查合格后于設(shè)計前發(fā)給學生。

4、課程設(shè)計任務書是學生進行課程設(shè)計遵循的依據(jù)，是指導學生完成課程設(shè)計的綱領(lǐng)性文件，指導教師必須編寫并及時下達課程設(shè)計任務書。課程設(shè)計任務書應包括以下內(nèi)容：設(shè)計題目、設(shè)計內(nèi)容、設(shè)計任務、技術(shù)參數(shù)及設(shè)計要求、設(shè)計進度安排、參考資料目錄等。

課程設(shè)計任務書要有針對性，指導教師應按照課程設(shè)計大綱的要求及具體題目編寫具有針對性的課程設(shè)計任務書，課程設(shè)計任務書由指導教師填寫并經(jīng)教研室主任審定后生效。

二、課程設(shè)計的指導教師

1、課程設(shè)計的指導教師一般應具有中級及以上技術(shù)職稱，熟悉該門課程內(nèi)容，并有一定實踐教學經(jīng)驗和科研能力。在課程設(shè)計開始前學院要按規(guī)定對課程設(shè)計指導教師資格進行審查。

2、每位教師的指導人數(shù)工科專業(yè)原則上不得超過20人，其它專業(yè)不得超過30人（1個班）。

3、原則上課程設(shè)計的指導教師要由講授過該門課程的多位教師擔任，不能只由主講教師一人擔任。

三、課程設(shè)計的選題

1、課程設(shè)計的選題要體現(xiàn)教學目標，體現(xiàn)對工程實踐能力的培養(yǎng)，要適應經(jīng)濟社會發(fā)展及技術(shù)進步的要求，密切結(jié)合各行業(yè)生產(chǎn)實際，能夠使學生得到比較全面的訓練。

2、課程設(shè)計題目的選擇保證工作量的要求。要避免過空、過大或過小，既要使學生工作量飽滿，得到理論聯(lián)系實際的鍛煉，又要與學生的知識能力和實驗條件相匹配，使學生在規(guī)定的時間內(nèi)經(jīng)過努力能夠完成。

3、課程設(shè)計題目要經(jīng)過研討和論證環(huán)節(jié)并履行審批程序。在課程設(shè)計之前，教研室要組織教師對課程設(shè)計題目進行研討，將確定的題目報學院審批，審批通過后方可使用。

四、課程設(shè)計的指導與考核

1、課程設(shè)計的指導教師要在設(shè)計開始前做好教學準備工作，及時將課程設(shè)計指導書、任務書、日程安排等文件下發(fā)給學生，并向?qū)W生提出設(shè)計的具體要求。

2、在學生進行課程設(shè)計期間，指導教師要每天到位指導，原則上每天指導時間不能少于3小時。

3 、教師在指導過程中要認真執(zhí)行學生課程設(shè)計成績考核辦法，嚴格過程考核，嚴肅處理有抄襲行為的學生；要認真考查學生的出勤情況，檢查學生的設(shè)計進度和質(zhì)量，及時發(fā)現(xiàn)和解決學生遇到的問題，認真對學生的平時學習狀況進行考核。

4、課程設(shè)計指導教師要認真批閱學生提交的設(shè)計（論文），要具體指出學生設(shè)計中存在的主要問題（要有批閱痕跡），并給出有針對性的評語。在學生進行課程設(shè)計過程中和設(shè)計結(jié)束后，指導教師要及時向?qū)W生反饋指導意見，除個別指導和反饋外，可以通過召開課程設(shè)計總結(jié)會的形式向?qū)W生反饋課程設(shè)計存在的主要問題。要讓學生看到教師給出的評語和批閱意見。

五、課程設(shè)計的質(zhì)量監(jiān)控

1、學院要建立課程設(shè)計教學質(zhì)量監(jiān)控辦法，每學期依據(jù)監(jiān)控辦法對課程設(shè)計的教學過程實施質(zhì)量監(jiān)控。監(jiān)控的主要環(huán)節(jié)和內(nèi)容包括：選題質(zhì)量、教學文件、教師指導情況、學生完成質(zhì)量等。

2、學院監(jiān)控小組要深入設(shè)計室、教室檢查教師的指導情況與學生的完成情況，督促教師加大對課程設(shè)計指導工作的投入，認真完成對教師的指導工作的評價。

3、實行課程設(shè)計評估制度。學校每學期開展一次課程設(shè)計教學工作評估。在課程設(shè)計結(jié)束后，學院要依據(jù)《永樂高ylg888888課程設(shè)計評估指標體系》對課程設(shè)計教學工作進行一次全面檢查和自評，形成自評報告。學校組成課程設(shè)計教學評估專家組，依據(jù)《永樂高ylg888888課程設(shè)計教學評估方案》對學院的課程設(shè)計教學工作進行評估，并將得分及排名情況作為年終評選院系教學管理獎的依據(jù)之一。

永樂高ylg888888

2014年11月19日